在西方国家，主流社会和学校在潜移默化中都对华裔子弟的品德和价值观产生深刻的多样化的影响。而很多华人家庭苦于语言和文化方面的障碍，往往在子女的品德和传统文化教育方面感到困惑，或者心有余而力不足。澳大利亚华人社团华文学校一般周末上课，课时为2‐3 小时。由于见面机会不太多，多数教师在中文教学的过程中，对学生的品行和传统价值观的教育往往感到时间不够，或者感到无从下手。以下是我多年在高级汉语教学中进行教书育人的一些体会和做法。

　　一、为什么要在海外中文教育中进行教书育人？

　　主要有以下三个方面的理由：

　　1. 这是全球激烈的人才竞争向我们提出的要求。企业全球化的趋势告诉我们，越是那些大型、跨国的企业越是需要品质一流、学业及技能上乘的人才。越是品学兼优的人，未来的发展前途越广阔。因此，我们特别需要注重培养品学兼优的中英双语人才。

　　2. 这是为未来社会培养具有远大志向人才的需要。人类各个领域出色的人才，往往都是德才兼备，关注社会，关注民生的人。例如：美国的比尔盖茨、股神巴菲特、中国的马云，他们不仅是当今世界最会赚钱的人，也是当今社会的最大慈善家。我们的教育需要培养具有远大志向的人。

　　3. 这是为华人社会培养德才兼备新型人才的需要。我们的澳洲华人社区、家庭需要我们为其培养具有中华美德的人。很多移民家庭经历千辛万苦走到了今天，很多父母把一生最美好的时光，最好的资源和关爱都给了我们的孩子。他们对学校的需要不仅是为他们培养有知识、有技能的孩子，更需要我们为他们培养出有美德、有善心、懂得珍惜和感恩的孩子。这样我们的社会就会和谐、家庭就会幸福，我们的中华美德也会一代又一代地传递下去，使未来的一代成为中澳经济发展的人才，中澳文化交流的使者。正是基于上述的想法和感悟，我开始了教书育人的探索与实践。

　　二、我是怎样在教学实践中进行教书育人的？

　　在教学中我坚持不刻意说教，这样会引起反感，而是在教学中润物细无声。教学中根据学生最迫切的需要，传递给他们需要的思想品德和精神，使教书和育人做到无缝衔接、丝丝入扣，让学生在最困惑中受到启迪。

　　具体做法有以下四个方面：

　　其一、在他们备战高考、学习畏难时送去精神力量。

　　前段时间我发现学生有些精神不振、不完成作业。我知道这段时间他们压力很大。在当地学校要参加各种考试，在校外还要参加各种比赛，使他们力不从心。有一天早上，在正式上课前，我在白板上写下了这样一段文字：“在攀登科学高峰的崎岖山路上，只有那些不畏劳苦的人才有可能达到光辉的顶点。”我要求学生们把它记在笔记本上，然后向他们介绍马克思是怎样在极端困难的环境下写成《资本论》，怎样成为一名伟大的革命家和伟大的经济学家。我发现有不少学生把这段话抄在了教课书上的第一页，以作为座右铭来激励自己。

　　其二、在设计作文、演讲题目时，有意识设计和中华文化品德教育有关的题目，以培养学生的优秀品质。例如：为了融洽学生和父母的感情，让学生了解、亲近父母，我在作文写作中 出题为《父母是怎样帮我学中文的？》《我是怎样和父母沟通的？》。为了培养学生的社会责任感和奉献精神，我在作文和演讲中就设计了了这样的题目《我是怎样参加募捐和做义工的？》像王思宇同学写的去年参加帮助墨尔本大火的灾民募捐的作文，潘雪妮写的到幼儿园做义工的作文，他们的演讲让很多同学眼圈都红了，大家深受感动，并报以了热烈的掌声。学生通过写作、演讲，从搜集材料到形成有价值有思想的文章，学生自己教育了自己，并升华了情感。当他们把它读出来，讲给别人听，又教育感染了很多学生，同龄人的现身说法最能教育打动同龄人。

　　其三、根据学生的迫切需要，弄清学生最需要什么，然后设计教学内容。不仅让学生受益，而且也培养了学生团结互助的精神。什么是高级汉语班学生最迫切的需要呢？就是为高考备战，以丰富的知识和较高的应试技能去迎接高考。我班现在 15 名学生，大多数是高中十一、十二年级，正准备参加 Heritage和 IB(International Baccalaureate)中文考试的学生。这两种考试，一个是为考国内大学做准备，另一个是为考国际大学做准备的。这些学生占班级学生总数的 70%多。为了切实帮助他们，我在教学中设计了如下内容。请去年高考的刘恩慈同学给他们介绍去年参加高考的经验。例如：平时是如何学习的？如何完成作业？如何复习？如何在考试中有效地发挥等有关内容。她都当场做了解答。由于对症下药，同学们的困惑得到了答案，对她的介绍报以了热烈的掌声。

　　我班的教学模式是链条式的滚动教学，学生们可以随时插班。为了让插班生能跟上教学进度，一般有新生来，我都会在他们的旁边配备一名老生，以帮助他们学习并赶上进度。同时，当新生入班时，我都不会提问他们，以免伤了他们的学习自尊心，而是让他们在班级的学习环境里有一个适应期。一旦发现他们翅膀硬了，跃跃欲试，我就会给他们机会，让他们表现，以培养他们进取、自信的精神。

　　其四、根据学生迫切渴望新知识，我向他们介绍了众多有特色的中国综艺节目专栏，以开阔他们的视野，使他们具有国际眼光。

　　具体介绍的栏目如下：

　　1. 介绍江苏卫视的《最强大脑》，使学生知道最强大脑在哪里。

　　2. 介绍安徽卫视的《超级演说家》，使学生知道什么样的演说是最好的演说。

　　3. 介绍浙江卫视的《我看你有戏》，让学生知道什么样的表演才是最好的表演。

　　4. 介绍 CCTV《出彩中国人》，让他们知道谁是中国最出彩的人。

　　5. 介绍浙江卫视的《世界青年说》，让他们了解世界青年学习汉语的热情以及他们崭新的观念。

　　学生回家看过后，我都让他们在课堂开口复述，以训练他们的汉语表达能力，提高他们的综合素质。

　　三、教书和育人是怎样相形益彰，互相促进的？

　　通过坚持教书育人，我们班同学在以下四个方面取得了一些成绩。

　　1. 全班学生的学习成绩普通达到了教学目标。我班从 2012 年开班以来，凡是完成了两年高级汉语学习任务后，参加中国汉办在全球开考的汉语水平考试，全部学生都达到了高级汉语考试的六级水平，都取得了 A 类的成绩。在去年纽省高考中，参考的学生都获得了综合成绩优秀的水平。

　　2. 2012 年至 2014 年，我班有多名学生获省部长奖。2012 年涂笑凡、Riched 王，2013 年孙科，2014 年叶宏杰和仰永晓。其中，2014 年叶宏杰获“十佳杰出部长奖”，并主持了当天的颁奖大会。他在大会上用中英双语主持，落落大方，张弛有度，在大众多的主持中出类拔萃。不仅为他本人也为学校赢得了荣誉。

　　3. 有众多的学生参加社会募捐和社会公益活动。我班仰永晓同学创办的悉尼西区青年狮会，是一个社会公益组织。其宗旨是帮助社会需要及弱势群众，并帮助青年更多地参与社会活动。我班有叶宏杰、华志远、王思宇、陈利沙和刘恩慈等同学参加了该组织，并在业余时间多次参加募捐救灾活动。他们先后为墨尔本火灾、尼泊尔地震，在不同地区、不同时间为他们募捐了五万多澳币，受到了澳洲各大媒体及社会各方面的赞扬。目前，该青年狮子会共有会员 400 多人，是目前澳洲境内最大的青年慈善机构和组织。

　　4. 学生们踊跃参加校内外各项活动及比赛并取得了优异成绩。

　　在去年的学校冬季晚会上，我班同学和徐老师班的同学在台上共同表演了集体诗朗诵《青年之歌》，这项活动不仅激励了学生们的进取精神，还受到了家长们的欢迎。

　　在今年的全国诗歌朗诵比赛中，我班的六名学生和其它班的一名学生参加了比赛。在竞争对手非常强劲的情况下，取得了 16 岁至 18 岁组的冠军。

　　2014 年在中国举行的海外青少年中国文化大赛中，我班的仰永晓同学取得团体赛的亚军成绩。比赛中，全世界参赛的有 16 个国家的代表队，总人数为 200人，代表着全球中国文化知识竞赛优胜者的 3 万多人参赛。仰永晓和他的队友们最后取得了亚军的优异成绩。这不仅为他本人赢得了光荣，也为我们的学校和澳大利亚争得了荣誉。这是是澳洲在参加这类赛事中取得的最高荣誉。

　　前不久，应澳洲总理 Abbort 的邀请，仰永晓同学随总理及小生意部长，参加全国华人小生意代表座谈会，做总理、部长和华人代表的中英文双向翻译。他出色的翻译受到媒体参会代表的高度赞扬。大会结束后，大家排队和他握手、拍照。由于仰永晓同学在做社会公益活动及各方面所取得的优异成绩及突出表现，他将在今年七月代表澳洲青年去英国接受女王授予他“英联邦国家青年领袖”称号的嘉奖。

　　实践证明，在中文教学中进行教书育人是非常有价值的，它值得我们探讨研究，坚持下去就会培养出更多更好的德才兼备的双语人才。这将为澳洲社会和我们中华民族带来丰厚的回报，因为这些高质量的双语人才的巨大潜能是无法估量的。

　　以上这些是我个人的实践和认识，希望能抛砖引玉。( 悉尼大同中文学校 于连洋)